2018”我是非遗传习人“ 美术之旅5天夏令营

一、  我是非遗传习人 美术之旅夏令营

中华文化源远流长、灿烂辉煌。在 5000 多年文明发展中孕育的中华优秀传统 文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是 中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土， 是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥 着重要作用。近年来，国家陆续颁发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工 程的意见》、《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提倡全国中小学校积 极创建中华优秀文化艺术传承活动，结合实际情况，将常态美术教学紧密联系传 统文化，为传承中华文化基金，树立文化自信，脚踏实地、做扎实深入的工作。 “我是非遗传习人 美术之旅 夏令营”即是在这样的号召下应运而生，它集合了 扎染、灯彩、扎染、盘扣、面塑等非物质文化艺术，和线面、素描、泥塑、综合 材料创作等美术造型艺术，将传统文化与美术紧密结合，为儿童提供一个能够传 承传统艺术又能学习现代造型艺术的学习构架。

本夏令营课时为 1 周时间，分别有 2 个主题周，一周主题为“剪纸艺术＋上 海灯彩”课程，另一周主题为“扎染艺术＋盘扣＋面塑”课程。每周课程不仅包含主题课程，还增加了线描、素描、漫画、泥塑等美术课程。

通过夏令营的学习，期望可以为孩子们打开一扇中国传统艺术的窗口，同时 为他们开启剪纸、灯彩、扎染、面塑等传统非物质文化艺术的殿堂，并且能够从 生活中发现传统艺术的点滴之美，最后还能学以致用，将自己所学到的技能用以 美化生活，具备创新设计的思维，将我们的传统艺术更好的传承下去。

二、  学习目标

（一）“剪纸艺术＋上海灯彩”课程周

1.鉴赏能力

学生通过一周学习，能够知晓我国传统文化“剪纸艺术＋上海灯彩”的来龙 去脉，并能够感知剪纸、上海灯彩艺术独特的美学价值，借此表达丰富的视觉认 知与情感态度，同时能够循序渐进地锻炼手、脑、心的协调能力。

2.技巧能力

在剪纸技巧上，能够剪出圆形纹、月牙形纹、锯齿纹、传统云纹、水滴纹等简单纹样，并能够剪出传统双喜字和上海窗花。 在扎灯技巧上，能够学会平接法、十字交叉法、勾合法、柱体骨架法等方法，并能够综合运用以上方法扎出传统兔子灯。

3.美术造型能力

通过线描、泥塑的学习，学生能够提高绘画能力和三维塑造能力。在学习内容上配合周主题，增加学生学习内容之间的黏合度和深度。如在剪纸“连年有余” 之前学习“鱼”的线描，并用泥塑的方式把“鱼”塑造出来，从而使学生加深对 “鱼”造型的全面理解。

（二）扎染艺术＋盘扣＋面塑 课程周

1.鉴赏能力

学生通过一周学习，能够知晓我国传统文化“扎染艺术＋盘扣＋面塑”的来龙去脉，并能够感知扎染艺术、面塑艺术独特的美学价值，借此表达丰富的视觉 认知与情感态度，同时能够循序渐进地锻炼手、脑、心的协调能力。

2.技巧能力

在扎染技巧上，能够学会缝绞法、木夹扎法、打结综合法、冰棍板夹法、团扎法等扎结方法，扎出连续纹样、单独纹样、对称纹样、综合纹样等图案，体验 草木扎染的过程和乐趣。

在盘扣技巧上，能够制作纽扣结、琵琶结等盘扣制作方法。 在面塑技巧上，能够学会做节令时节的面花，同时学习“搓、揉、捏、碾”等海派面塑技法，并运用以上技法作出带有传统寓意的“中国龙”面塑艺术以及 现代创意面塑。

3.美术造型能力

通过素描、综合材料创作的学习，学生能够提高绘画能力、三维塑造能力以及创意组合的能力。在学习内容上首先配合周主题，增加学生学习内容之间的黏合度和深度。

（三）教材

选用上海教育出版社出版，由上海市杨浦区少年宫主任朱茹洁主编的“智慧中华我是非遗传习人”系列教材。该套教材由上海市杨浦区少年宫、上海教 育出版社、华东师范大学美术学院、华东师范大学民俗研究所共同编制而成。共 有 5 册。分别为：

1.《剪出万千世界》剪纸教材

2.《上海灯彩真神奇》

3.《奇妙草木扎染》

4.《好吃又好玩的面塑》

5.《与众不同的盘扣》

三、 师资

万竹青
华东师范大学美术教育专业博士生，“中外美术教育研究”学术委员会委员，文化部、教育部非遗研培班学员，参与教育部、清华大学“在线美育”等多项课题。

龚祺星
华东师范大学美术教育专业硕士研究生，参与中华艺术宫“博特罗”特展公教活动导师，K11美术馆暑期绘本工作坊活动导师等；并在上海多个中小学和教育机构中参与创意美术课程教学和工作坊指导。                        

 罗淑敏
华东师范大学美术教育专业硕士研究生，曾参与北京地区中央民族大学“高参小”项目，在北京多个中小学参与教学活动。

四、学生作品展示

（一）非遗艺术

（二）美术造型艺术

五、学校环境

学习场景

餐饮环境